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CI OCCUPIAMO DI

Seguiamo bambini e ragazzi della:

  • Scuola Primaria

  • Scuola secondaria di primo grado

  • Scuola secondaria di secondo grado

Dopo un primo colloquio conoscitivo decidiamo il percorso più adatto per raggiungere in breve tempo dei miglioramenti e il benessere dei ragazzi.

DSA, BES E DIFFICOLTÀ SCOLASTICHE

Servizio per studenti della:

  • Scuola Primaria

  • Scuola secondaria di primo grado

  • Scuola secondaria di secondo grado

I nostri tutor specializzati accompagnano i bambini/ragazzi nella gestione del lavoro scolastico, aiutandoli nel percorso di costruzione del metodo di studio e potenziando abilità specifiche.
Il lavoro è finalizzato all’autonomia e ad una maggiore sicurezza e padronanza delle proprie competenze, con il fine di giungere a risultati più soddisfacenti.
Anche la costruzione di una buona rete comunicativa con la famiglia e la scuola è un obiettivo importante del nostro lavoro.

LE ATTIVITÀ PROPOSTE

 

1- APPRENDERE IN GRUPPO

Seguiamo i ragazzi (massimo 6 per gruppo) strutturando le attività in base agli obiettivi di lavoro, alternando momenti dove ci si dedica ai compiti ad altri dove si potenzia il metodo di studio o materie specifiche.

Molta importanza viene data al supporto emotivo, cercando di aumentare la motivazione e facendo sentire i ragazzi più adeguati e capaci rinforzando ogni loro passo (anche se minimo) verso l’obiettivo concordato insieme

Anche l’organizzazione è un aspetto importante su cui lavoriamo, per consentire ai ragazzi, col tempo, una maggior autonomia.

CON CHE TEMPI?

Le attività in gruppo hanno la durata di 2 ore.

Solitamente facciamo due fasce orarie al pomeriggio:

TURNO 1: 14.45- 16.45 

TURNO 2: 17.00 -19.00 

I gruppi sono solitamente suddivisi per etá.

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2- POTENZIAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI

Percorsi individuali o in piccolo gruppo (2-3 bambini) rivolti a bambini o ragazzi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento o difficoltà scolastiche.

L'obiettivo è quello di potenziare specifiche abilità di apprendimento:

- lettura e comprensione del testo

- scrittura (grafia e abilità ortografiche)

- espressione scritta (produzione di testi)

- calcolo e problem solving

- prerequisiti dell’apprendimento (prerequisiti necessari per imparare a leggere, scrivere e fare calcoli)

I percorsi, personalizzati in base alle difficoltà specifiche del bambino, mirano a promuovere l’autonomia nelle abilità sopracitate, lavorando sull’autostima e sul senso di autoefficacia dell’individuo.

CON CHE TEMPI

Incontri di un'ora a cadenza settimanale o bi-settimanale. Giorni e orari da concordare.

Ancora 1

IPERATTIVITÀ E PROBLEMI DI COMPORTAMENTO

Percorsi, individuali o di gruppo, volti a incrementare le capacità di autoregolazione per:

- organizzare in modo ottimale le risorse attentive

- migliorare la capacità di pianificazione

- conoscere le proprie emozioni

- modulare il comportamento e la motricità

- rispettare le regole

 

iperattività e comportamento

DIAGNOSI E VALUTAZIONE

Attraverso l’uso di test, questionari e osservazioni cliniche è possibile conoscere il funzionamento cognitivo, emotivo e comportamentale del bambino.
La valutazione iniziale è fondamentale per impostare il percorso migliore da

intraprendere. 

diagnosi e valutazione

PSICOTERAPIA 

La terapia ha come obiettivo la risoluzione del problema riportato, al fine di garantire ai bambini adeguati stimoli, buone relazioni e un clima sereno a casa e a scuola.
Le evidenze disponibili mostrano che l'approccio cognitivo comportamentale e in particolare l’Acceptance and Commitment Therapy, è un intervento efficace e adatto per favorire una crescita sana di bambini e adolescenti, per trattare i disturbi psicologici dell’età evolutiva, per sostenere genitori e caregiver nel loro complesso ruolo.

Il bambino, a differenza dell’adulto, non riesce ad esprimere con le parole quello che sente e lo fa spesso attraverso i comportamenti. Essendo piccolo sta ancora imparando ad autoregolarsi. Le figure adulte di riferimento possono, con le giuste strategie, essere dei modelli funzionali, e insegnare a conoscere e accettare le diverse emozioni e a mettere in atto i comportamenti più funzionali.
Per questo nel nostro lavoro aiutiamo i genitori,  e le altre figure di riferimento, a gestire le difficoltà con tecniche pratiche.

L’adolescenza è un cambiamento molto veloce, nel quale il ragazzo deve gestire importanti cambiamenti corporei, emotivi e relazionali. Può essere difficile decifrare i comportamenti nuovi e apparentemente incomprensibili dell’adolescente e comunicare con lui.
Ma come sarebbe se potessimo aiutarli a indirizzare la loro energia?
Se potessimo aiutarli nella scoperta di ciò che è veramente importante per loro?
Se riuscissimo a parlarci senza urlare o farli scappare via?
È un compito che potrebbe sembrare ambizioso, ma con il giusto supporto, può essere possibile.

 

psicoterapia

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